行了冷静的反思，传统文化成为其获取解决问题灵感的重要资源。正如学者们所言：“俄罗斯政治发展模式在经历自由民主的挫败后，开始转向历史传统，希望通过政治权威来摆脱现实困境，使其演进过程呈现出权威主义色彩越来越浓厚、权威主义导向越来越明晰的特征。……普京上台后，面对严峻的民族生存危机，不断强化中央作用和国家权威，着手构建以总统为中心的垂直权力体系，真正建立相对集权的权威主义政治。……梅德韦杰夫也强调俄罗斯强大的国家政权与中央权威的重要性，他认为强大的总统制至少要维持到2020年。”权威主义的复苏在意识形态建构及价值观教育领域也得到了充分的表达，重新打造新的时代境遇中的精神示范成为应对上述精神领域挑战的重要举措。

　　普京曾指出，在一个四分五裂、一盘散沙的社会，在一个基本阶层和主要政治力量信奉南辕北辙的价值观念的国家，进行富有成效的建设性工作是不可能的。主张意识形态多元化并不意味着在意识形态领域只能无所作为，因此自普京就任俄罗斯总统以来，政府在社会精神领域逐渐以“有为”，取代了“放任”，希望在实现经济富强的同时，建构既依托传统又富现代气息，同时又能展示俄罗斯民族独特风貌的意识形态与价值观。为此，普京还提出了“俄罗斯新思想”、主权民主等理念作为建构意识形态的新理念。现任总统梅德韦杰夫在2008年发表的国情咨文中，谈及意识形态和价值观问题时，也强调俄罗斯应当建立符合新的时代要求的意识形态和价值观，其倡导的价值观的基本范畴包括公正民主、人的自由和尊严、家庭传统、爱与忠诚、关爱老幼、爱国主义等，这些元素构成了社会的支柱和道德取向。俄罗斯社会发展的价值诉求就是要致力于建构人人获得自由解放的正义社会，这一目标在任何情况下都不会动摇。

　　权威主义在俄罗斯的复苏，虽然在国际社会上受到来自以美国为首的西方国家的诸多非议，但是在俄罗斯并未招致过多的反感，而是在社会各界产生了共鸣。这大抵与其文化内里的专制主义传统色彩相关。长期的封建统治，塑造了俄罗斯人民对强权的崇尚和顺从心理，尤其在社会动荡的多事之秋，民众对力挽狂澜的权威更是充满了急切的渴望。正是基于这样的文化心理及对道德无序势必造成诸多危害的担忧，一种新的、富有权威性的精神示范力量的出现成为社会的期待，故此，总统在意识形态及价值观教育领域的强力主张，不仅在政府教育部门得以顺畅执行，也深得学者及教育界人士的拥护。

　　在新的世纪到来之后，俄罗斯政府重新担当起在教育领域中的国家责任。为了打造统一的精神道德空间，政府先后制定出台了《对青年进行爱国主义教育大纲》、《2001－2005年俄罗斯联邦公民爱国主义教育国家计划》、《2006－2010年俄罗斯联邦公民爱国主义教育国家计划》、《2002－2004年俄罗斯学校道德教育发展纲要的基本方针和实施计划》等纲领性文件。制定这些纲要的目的在于：使青年面向祖国文化的价值，培养青年对祖国、对俄罗斯的文化和历史的价值认识，培养对自己祖国的自豪感，培养对宪法、国家的标志物、祖国语言、人民传统的尊重感。而整合国家机关、社会组织和家庭的力量进行爱国主义教育，编写统一的教学大纲被认为是实现上述目标的有效路径。从以上列举的几个关于思想道德教育文件的价值诉求及实施策略的选择来看，树立新的富于权威性的精神示范力量，打造统一的精神道德空间已经成为国家开展道德教育的目标指向。政府的上述努力也得到了学者们的高度认同。尽管在道德教育目标指向的表述上学者们还存在一些分歧——有的倾向于西方自由民主的价值观，有的倾向于本土的斯拉夫主义，有的则提倡应着力从俄罗斯传统的东正教汲取道德发展的营养等——但是对于新的统一的精神示范力量的呼唤却形成了广泛的共鸣。